坐井观天教学设计ppt

《坐井观天》这则寓言,通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。下面一起来看看《坐井观天》寓言故事的教学设计吧!

教材分析：

【资料图】

“坐井观天”就是坐在井里看天，这是一则含义深刻的寓言故事。文章通过青蛙和小鸟之间生动有趣的对话，告诉我们看问题、认识事物，站得要高，看的要全面，不要自以为是的道理。

教学目标：

1、认识3个生字，会写8个生字。(重点)

2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。(重点)

3、发挥想象，初步理解寓意。(难点)

4、延伸续编故事。(难点)

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、谜语导入，激发兴趣。

同学们，老师先给大家猜一个谜语——绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。(谜底：青蛙)青蛙是我们熟悉的"朋友，无论是在生活中，还是在童话故事里，我们常常见到它的踪影，今天青蛙又给我们带来一篇有趣的寓言，让我们共同学习寓言《坐井观天》。

2、板书课题，齐读课题。

3、解释课题：题目中的“观”是什么意思?(观：看)

二、初读课文，快乐识字

1、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出自然段。把长句子多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2、默读课文，画出本课的生字，读完课文以后反复读生字。

3、同桌互相读课文，检查对方是否把课文读正确、流利。

4、全班读书展示，生评价。

三、识记生字，掌握方法

本课重点学习“沿、际、信”这三个字。

1、观察这三个字，说说它们的共同点是什么。

2、观察PPT上的“沿”字，观察井沿在图中的位置，注意右上方与“几”不同。

3、PPT出示汉字“际”，用自己的话理解“无边无际”的意思。书写时注意双耳旁是两笔完成的。

4、观察分析“信”的字形特点，偏旁要写得窄一些，右边“言”字的第一横要写得稍长些。

5、师范写，学生描红、临写，师指导。

6、小组展示。要求人人展示，互帮互评。写的好的字旁画小星星，同时对写得不工整的字提出建议。

四、课堂小结

在这节课上，我们初步认识了坐井观天的青蛙，了解了青蛙和小鸟之间的争论，并且和这一课的汉字宝宝交上了朋友，老师期待着同学们在下一节课上的精彩表现。

五、布置作业

制作青蛙和小鸟头饰。

第二课时

一、复习字词，导入新课

1、出示词语“相信、抬头、井沿、青蛙、回答、弄错、还有、无边无际”，指导读，开火车读。

2、根据上节课学习的内容进行填空练习。

青蛙坐在( )，小鸟坐在( )，它们在争论( )。

二、走进文本，体会感悟

过渡：它们为了天到底有多大争论着，到底是怎么回事呢?这节课我们继续学习。

1、找出第一次对话。

用横线画出小鸟的话，用波浪线画出青蛙的话，对照书中的图画，反复朗读。指导学生读好问句。

2、感悟第二次对话。

(1)说说自己读懂了什么?

(2)思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法?用上“因为……所以……”这个句式谈谈自己的看法。

(3)做实验，让学生用纸卷成筒看天空，了解青蛙的感受。让学生看天空，了解小鸟的感受。同时理解“无边无际”的意思。

(4)指导书写“错、蛙”。

3、感悟第三次对话。

(1)观察：听了小鸟的话后，青蛙是什么表情?

(2)自由读文，边读边想：青蛙的笑与小鸟的笑各有什么含义?它们会想什么?

三、通读全文，略知寓意

1、思考：默读全文，说说你懂得了一个什么道理。

2、你认为谁的话是正确的呢?为什么?

总结：大家说得很好，我们看问题、认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，才能看得远。

四、布置作业

1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、拓展练习。想象续编故事，青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么?